‘‘ఈ డిజిటల్ యుగంలో సాంకేతికత సమాజంలోని ప్రతి అంశాన్ని స్పృశిస్తున్నప్పుడు మరియు దానిని నాటకీయంగా మారు స్తున్న ప్పుడు, గ్రామీణ విద్య కూడా సాంకేతికతను సముచితంగా ఉపయోగించడం ద్వారా గొప్పగా ప్రయోజనం పొందుతుంది. ఆన్ లైన్ బోధనను సులభతరం చేసే స్మార్ట్ తరగతులు నిర్వ హించాలి. తరగతులకు హాజరుకాలేని విద్యార్థులకు బోధించడం కోసం దీనిని ఉపయోగించాలి. గ్రామీణ విద్యకు ఈ-లెర్నింగ్ టెక్నాలజీలు అవసరం. ఇది కాకుండా, గ్రామీణ భారతదేశంలోని విద్యా వ్యవస్థలో ఆడియో మరియు వీడియో సమావేశాలు భాగం చేయాలి.’’
భారతదేశానికి గ్రామాలు పట్టుకొమ్మలు మరియు పునాదులు వంటివి కూడా. అట్లాంటి గ్రామంలో ఉన్న యువకులకు ఉచితముగా విద్యాబుద్ధులు నేర్పరిచిన బాధ్యత ప్రభుత్వానిదే. అన్ని దానముల కంటే విద్యా దానం గొప్పది విద్య లేనివాడు వింత పశువు అను సామెతలు వాడుకలో ఉన్నవి. అందుకోసం భారతదేశం అంతటా సార్వత్రిక విద్యను విస్తృత స్థాయిలో ఏర్పాటు చేయాలి ఫలితంగా అధిక యువ జనాభా ఆర్థిక వ్యవస్థక దోహదకారిగా ఉంటుంది.
గత మూడు దశాబ్దాలుగా భారత దేశంలో విద్య చాలావరకు మెరు గుపడినది. చాలా మంది పిల్లలకు పాఠశాలలు అందు బాటులోకి వచ్చినవి. విద్యార్థుల సంఖ్య మరియు హాజరు రెండూ అత్యధిక స్థాయిలో ఉన్నాయి.పిల్లల ఉచిత మరియు నిర్బంధ విద్య ((RTE)) చట్టం, 2009 విద్యార్థులకు నాణ్యమైన విద్యకు భరోసా కలిగిస్తున్నది. ఈ చట్టం ఫలితంగా అన్ని ప్రాంతీయ, సాంస్కృతిక మరియు సామాజిక ఆర్థిక ఉప సంస్థలలో బోధన మరియు అభ్యాస ఫలితాలలో సవాళ్లు, విస్తారమైన మానవ వనరుల యొక్క నిజమైన సామర్థ్యాన్ని ఉపయోగించుకొనటానికి మరియు దేశాన్ని విద్యాపరంగా వెనుకబడి ఉంచకుండా దోహదం చేస్తున్నది.
ప్రస్తుత తరం అభ్యాసకులను భవిష్యత్తు కోసం సిద్ధంగా ఉంచడం అతిపెద్ద సవాలులో ఒకటి.
ప్రతి సంవత్సరం దాదాపు 30 మిలియన్ల మంది యువత దేశంలో జోడించబడుతున్నారు. ఏది ఏమైనప్పటికీ, భారతదేశం అంతటా సార్వత్రిక విద్యను సాధించకపోతే భారతదేశం యొక్క అధిక యువ జనాభా ఆర్థిక వ్యవస్థకు నిరోధకంగా ఉంటుంది. విద్యను మెరుగుపరచడం అనేది పెట్టుబడికి కీలకమైన ప్రాంతం మరియు దాని యువ శ్రామికశక్తిని ప్రభావితం చేయడం ద్వారా స్థిరమైన ఆర్థిక వృద్ధిని సాధించడానికి దోహదపడుతుంది. ప్రాథమిక విద్యలోని బలహీనమైన పునాది లక్షలాది మంది పౌరుల జీవితాలను, వృత్తిని మరియు ఉత్పాదకతను పెడదారిన నడిపిస్తుంది. జనాభాలో దాదాపు 80 శాతం మంది గ్రామీణంలో నివసిస్తు న్నందున, అక్కడ విద్య పై ఎక్కువ శ్రద్ధ పెట్టవలసిన అవసరం ఎంతైనా ఉన్నది.
పాఠశాలలకు హాజరయ్యే గ్రామీణ విద్యార్థుల సంఖ్య పెరుగుతున్నప్పటికీ, ఐదవ తరగతి తరువాత చదువుతున్న విద్యార్థులు ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు రెండవ తరగతి పాఠ్య పుస్తకాన్ని చదవలేకపోతున్నారని మరియు సాధారణ గణిత సమస్యలను పరిష్కరించలేక పోతున్నారని వివిధ నివేదికలు తెలుపుతున్నవి. అంతేకాకుండా గణితం, పఠనం స్థాయి మరింత అతి తక్కువ స్థాయిలో ఉంటున్నది.
భారతదేశంలోని గ్రామీణ విద్యా వ్యవస్థను పీడిస్తున్న కొన్ని ప్రధాన సమస్యలు నాణ్యత మరియు బోధనా అభ్యాస సౌకర్యాలు మరియు ప్రాథమిక మౌలిక సదుపాయాలకు సంబంధించినవి. ఉపాధ్యాయుల కొరత, గైర్హాజరు మరియు బోధనలో నాణ్యతా లోపం నేరుగా అభ్యాస ఫలితాలపై ప్రభావం చూపుతుండగా, తరగతి గదులు మరియు బెంచీలు, బ్లాక్ బోర్డులు, ఆట స్థలాలు, మరుగు దొడ్లు, నీరు మొదలైన వాటిలో పేలవమైన మరియు సరిపోని మౌలిక సదుపాయాలు కూడా నాణ్యమైన విద్యను అందించడానికి మరియు తయారు చేయడానికి ఆటంకం కలిగిస్తాయి. ఫలితంగా పిల్లలు ఈ పాఠశాల పై ఆసక్తి కనపరచడం లేదు. భారతదే శాన్ని బలమైన దేశంగా మార్చడానికి ప్రాథమిక మరియు గ్రామీణ స్థాయిలలో పునాది వేయాలి, కాబట్టి విద్య యొక్క నాణ్యత మొదటి నుండి అద్భుతమైనదిగా ఏర్పరచాలి. బోధనా విధానంలో ప్రతిభను పెంపొందించే విధానాల నుంచి విద్యావ్యవస్థలో పూర్తి సంస్కరణ అవసరం. ఉపాధ్యాయులు విద్యకు వెన్నెముక. ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులను నియమి ంచడానికి, వారిని నిమగ్నమై మరియు ప్రేరణగా ఉంచడానికి, వారిని మరింత జవాబుదారీగా చేయడం ద్వారా వారి గైర్హాజరీని తగ్గించడానికి మరియు వారి నైపుణ్యాలను పెంపుదల చేయడానికి క్రమం తప్పకుండా సేవా శిక్షణ మరియు సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడానికి అన్ని ప్రయత్నాలు చేయాలి.
పాఠశాలల్లో, ముఖ్యంగా గ్రామాలలో విద్యార్థుల హాజరును మెరుగుప రచడానికి, పాఠశాల పాఠ్యాంశాల్లో పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలు మరియు వినోదాత్మక అభ్యాస వ్యాయామాలు ఉండాలి. విద్య, పాఠ్య పుస్తకాలను ఆసక్తికరంగా మార్చాలి. వారి సంస్కృతి, వారి సంప్ర దాయాలు మరియు విలువలకు సంబంధించిన పాఠ్యపుస్తకాలు కూడా ఉండాలి, తద్వారా వారికి చదువుపై ఆసక్తి ఏర్పడుతుంది. ఉచిత విద్య ఉన్నప్పటికీ చాలా మంది డ్రాప్-అవుట్ల వెనుక ఉన్న కారణాలను కనుగొనాలి, ఎందుకంటే ఇది పురోగతి రహదారికి ఆటంకంగా ఉంటుంది.విద్య యొక్క ప్రాముఖ్యతను వారికి అర్థమయ్యేలా తల్లిదండ్రులకు అవగాహన కల్పించడం ఖచ్చితంగా సహాయకరంగా ఉంటుంది. వీధి నాటకాలు మరియు తల్లిద ండ్రులతో త్రైమాసిక ప్రాతిపదికన సమావేశాలు నిర్వహించడం ద్వారా విద్యార్థి తన జీవితంలో రాణించగలడు. ఆడపిల్లల చదువుకు పెద్దపీట వేయాలి.
మనదేశంలో బాలికా విద్య అభివృద్ధి చెంది నప్పటికీ ఈ రంగంలో చాలా కృషి చేయాల్సి ఉంది.ఈ డిజిటల్ యుగంలో సాంకేతికత సమాజంలోని ప్రతి అంశాన్ని స్పృశిస్తున్నప్పుడు మరియు దానిని నాటకీయంగా మారు స్తున్న ప్పుడు, గ్రామీణ విద్య కూడా సాంకేతికతను సముచితంగా ఉపయోగించడం ద్వారా గొప్పగా ప్రయోజనం పొందుతుంది. ఆన్ లైన్ బోధనను సులభతరం చేసే స్మార్ట్ తరగతులు నిర్వ హించాలి. తరగతులకు హాజరుకాలేని విద్యార్థులకు బోధించడం కోసం దీనిని ఉపయోగించాలి. గ్రామీణ విద్యకు ఈ-లెర్నింగ్ టెక్నాలజీలు అవసరం. ఇది కాకుండా, గ్రామీణ భారతదేశంలోని విద్యా వ్యవస్థలో ఆడియో మరియు వీడియో సమావేశాలు భాగం చేయాలి.పాఠశాలల్లో ఉపాధ్యాయులకు గాడ్జెట్లు సరిగా లేవు. కాబట్టి విద్యార్థులకు నోట్లు, నోటీసులు ఇవ్వడానికి ఉపాధ్యాయులకు ప్రింటర్లు, ల్యాప్ టాప్ లు ఇవ్వాలి. సాంకేతికతను ఉపయోగించడం ద్వారా అర్హత లేని ఉపాధ్యాయుల సమస్యను కూడా పరిష్కరించవచ్చు. గ్రామీణ పాఠశాలల్లో డిజిటల్ మరియు కంప్యూటర్ ఎయిడెడ్ విద్యను ప్రవేశపెట్టిన ప్రతిచోటా డ్రాపౌట్ రేట్లు చాలా వరకు తగ్గాయి.
ప్రభుత్వ ప్రైవేట్ భాగస్వామ్యంలో అనేక కార్యక్రమాలు గ్రామీణ భారతదేశాన్ని సాంకేతిక పరిజ్ఞానం మరియు మెరుగైన విద్యను అందించడంలో ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తు న్నాయి. ఈ ప్రయత్నాలు సానుకూల ఫలితాలను ఇచ్చాయి. అత్యవసర భావంతో సరైన పరిష్కార చర్యలు చేపట్టాలి మరియు గ్రామీణ పిల్లలకు మెరుగైన అభ్యాస వాతావరణాన్ని సృష్టించాలి, తద్వారా వారు దేశ నిర్మాణ ప్రక్రియలో పాల్గొనగలుగుతారు మరియు భావి భారత పౌరులుగా ఎదగటానికి ఎంతో సహాయకారిగా ఉంటుందని అనడంలో సందేహం లేదు.
– దండంరాజు రాంచందర్ రావు
రిటైర్డ్ డిప్యూటీ సూపరింటెండెంట్
సింగరేణిభవన్ హైదరాబాద్
9849592958